“原材料清楚简洁，不枝不蔓，不设置审题障碍。这个话题会让不少学生觉得有话可说，但易落笔，出彩难，文采是关键，把握住几个点，加上好的文采，将会是一篇高分佳作。”7日，谈及今年的高考语文作文，阜阳一中语文教师唐晓泉如是说。
老配方、新内容，学生不陌生
(资料图片仅供参考)
谈及作文，唐晓泉老师说，语文教学的重点无外乎听、说、读、写，而且四者之间密切相关。就读与写两者关系来说，读是基础，写是生发；读是吸纳，写是转化。为了体现读写关系，新课标II卷是读写结合类新题型，根据本试卷其他模块的阅读材料，生发出相关写作话题或写作任务，引导学生在读、思、写之间转换，做到深入阅读、延伸思考、个性写作。
唐晓泉老师介绍，今年的作文落脚点，依然以立德树人为基础，关注现实。新出现的读写关联法，虽然高考作文中首次出现，但学生并不陌生。这种写作与试卷内其他模块材料有一定的关联性和对话性的考法，是2023年高考蓝皮书的命题理念。春天时进行的四省联考，其作文曾从试卷的信息类文本中检索出“大碰撞”一词，以引出“大碰撞产生中国之美”的观点。为避免写作受到阅读因素的制约，降低审题难度，今年全国新课标II卷选择了关联相对浅显的语用材料。
作文试题，通过语言文字运用II的材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法，引出“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”的话题。材料所说的“自己的空间”，可以指现实中的物理空间，也可以指向虚化的心灵空间和精神空间。
抓核心、细思辨，思考应多面
作文原材料清楚简洁，不枝不蔓，不设置审题障碍。“安静一下不被打扰”，希望有自己的空间，是一种放松，一种沉淀，更是一种成长。这些句子是该题的题眼。
唐晓泉老师认为，既然作文讲究读写关联，考生写作时，应该在写作思路中有所体现。如果全文都不提“静”，那么读写关联的意义何在呢？只不过可能是弱关联，不一定大书特书，但需要提及。开头引入时用，或者把关联纳入整个行文思路均可。
其次，大家都在热议“静”与“空间”这两个词语哪一个重要。唐老师觉得其实两者不矛盾，这个空间是有限定的，是安静的、不被打扰的空间，对应的是社会中存在的焦虑、喧嚣与浮躁，具有现实意义。“自己的空间”，具有独特的心灵意义和精神价值，是静思的地方，是放松心情、安放心灵、积蓄力量、为继续成长加油充电的地方。肯定是相对安静的、不被打扰的，如果所有人都住进来了，那还是“自己的”空间吗？
针对作文中放松、积淀、成长三个词，是否都需要写的疑问，唐老师分析，感觉专家出题时，并不想圈禁，写一个，两个或三个，写甚至安静的空间带来的其他作用和意义，应该都行。不圈禁才是出题人真正的意图，也符合内卷社会的反思，体现对青年学生的关怀，这样才具有人文色彩。不画地为牢，才能为立意的多样性提供空间。当然，不放心的话，可以三者都写，全面分析，也是一种写法。
易落笔、出彩难，关键是文采
唐老师认为，今年的作文话题，很多学生都会觉得有话可说，而关于文体，后面要求部分也只说“明确文体”。可以写散文，像毕淑敏的《精神的三间小屋》那样展开，但需要具备很好的语言功底，否则容易写成流水账和口水文。
古人云：功夫在诗外。其实，考试也是如此，“功夫在考场外”，有了深厚的积淀与持续的写作训练，才能做到素材顺手拈来，才能作文语言文采飞扬，才能在高考的舞台上翩然飘逸、惊鸿照影。素材储备丰富，语言文采飞扬，将会成为此次作文的亮点和加分项。
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